學(xué)習(xí)要求識(shí)記最近發(fā)展區(qū)的含義(一) 社會(huì)文化理論維果斯基認(rèn)為,心理發(fā)展是個(gè)體自出生到成年,在環(huán)境和教育的影響下,在低級(jí)心理機(jī)能的基礎(chǔ)上,逐漸向高級(jí)機(jī)能轉(zhuǎn)化的過(guò)程。低級(jí)心理機(jī)能是動(dòng)物進(jìn)化的結(jié)果,是個(gè)體早期以直接的方式...[繼續(xù)閱讀]

    學(xué)習(xí)要求理解認(rèn)知發(fā)展與教學(xué)的關(guān)系(一) 認(rèn)知發(fā)展制約教學(xué)的內(nèi)容和方法在皮亞杰看來(lái),學(xué)習(xí)從屬于發(fā)展,從屬于主體的一般認(rèn)知水平。所以,各門具體學(xué)科的教學(xué)都應(yīng)研究如何對(duì)不同發(fā)展階段的學(xué)生提出既不超出當(dāng)時(shí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的同...[繼續(xù)閱讀]

    學(xué)習(xí)要求識(shí)記人格的含義評(píng)價(jià)埃里克森的人格發(fā)展理論理解影響人格發(fā)展的因素人格又稱個(gè)性,是指決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征。(一) 人格的發(fā)展階段不同的心理學(xué)家對(duì)人格的發(fā)展...[繼續(xù)閱讀]

    學(xué)習(xí)要求識(shí)記自我意識(shí)的含義識(shí)記自我意識(shí)發(fā)展的過(guò)程自我意識(shí)的成熟標(biāo)志著個(gè)性的基本形成。自我意識(shí)是人格的重要組成部分,是使人格各部分整合和統(tǒng)一起來(lái)的核心力量。同時(shí),一切社會(huì)環(huán)境因素對(duì)人產(chǎn)生影響都必須通過(guò)自我意識(shí)...[繼續(xù)閱讀]

    學(xué)習(xí)要求識(shí)記個(gè)別差異的表現(xiàn)比較場(chǎng)獨(dú)立型和場(chǎng)依存型的認(rèn)知特征評(píng)價(jià)認(rèn)知差異的教育含義認(rèn)知過(guò)程是指學(xué)生借以獲得信息、做出計(jì)劃和解決問(wèn)題的心理過(guò)程。這個(gè)過(guò)程存在著個(gè)體之間的認(rèn)知風(fēng)格和認(rèn)知能力等方面的個(gè)別差異。(一...[繼續(xù)閱讀]

    學(xué)習(xí)要求識(shí)記性格的含義理解性格的個(gè)別差異(一) 性格的概念性格是指?jìng)€(gè)體在生活過(guò)程中形成的對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式。性格具有直接的社會(huì)意義,不同性格特征的社會(huì)價(jià)值是不一樣的。因而,性格便...[繼續(xù)閱讀]

    學(xué)習(xí)要求識(shí)記特殊兒童的含義識(shí)記廣義的特殊兒童的分類識(shí)記目前發(fā)達(dá)國(guó)家常見(jiàn)的特殊兒童的安置形式(一) 特殊兒童的概念從教育的觀點(diǎn)看,并不是所有在機(jī)體上或心理上呈現(xiàn)“特殊”特質(zhì)的兒童皆可稱作特殊兒童。例如,一個(gè)兒童...[繼續(xù)閱讀]

    1.心理發(fā)展概述。心理發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列心理變化。心理發(fā)展有四個(gè)基本特征:連續(xù)性與階段性、定向性與順序性、不平衡性以及差異性;童年期、少年期和青年期的心理發(fā)展...[繼續(xù)閱讀]

    一、 單項(xiàng)選擇題1. 決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征稱之為(　　)。A. 人格 B. 性格 C. 氣質(zhì) D. 傾向性2. 社會(huì)自我基本成熟的時(shí)期在(　　)。A. 嬰兒期 B. 幼兒期 C. 童年期 D. 少年期3. 心理...[繼續(xù)閱讀]

    學(xué)習(xí)概述學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)與特性學(xué)習(xí)的一般分類主要的學(xué)習(xí)理論傾向行為主義學(xué)習(xí)理論桑代克的聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)說(shuō)經(jīng)典性條件作用理論操作性條件反射班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論格式塔的完形學(xué)習(xí)理論布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)...[繼續(xù)閱讀]