20世紀90年代以來,藝術(shù)教育已成為美國國民教育體系中不可缺少的一部分。1994年,美國政府運用立法程序通過了《2000年目標:美國教育法》,該法對美國藝術(shù)教育給予了史無前例的支持,藝術(shù)被法定為國家教育目標所列“核心學科”(C...[繼續(xù)閱讀]

    在美國教育中始終著貫穿一個核心,這就是:現(xiàn)代藝術(shù)教育在21世紀教育改革中的重要地位和重要作用。美國藝術(shù)教育的國家標準是“缺乏基本的藝術(shù)知識和技能的教育不能成為真正的教育”,“沒有藝術(shù)教育的教育是不完整的教育”。...[繼續(xù)閱讀]

    (一)領(lǐng)先世界的英國藝術(shù)教育在悠久的歷史發(fā)展過程當中,英國的藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)形成了服裝設(shè)計、平面設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、珠寶設(shè)計、建筑設(shè)計等藝術(shù)設(shè)計強勢專業(yè)。目前,英國提供超過3.7萬個學位課程。事實上,英國的藝術(shù)...[繼續(xù)閱讀]

    意大利以其豐富多彩的藝術(shù)與音樂財富著稱世界,眾多珍貴的藝術(shù)城市和悠久的文化傳統(tǒng)讓這個國家成為創(chuàng)造的沃土。豐富的藝術(shù)寶藏同時也推動了意大利經(jīng)濟的發(fā)展,不僅帶動了旅游業(yè)的繁榮,而且使得意大利制造的產(chǎn)品具備了高質(zhì)...[繼續(xù)閱讀]

    意、英兩國教育界同行在藝術(shù)教育方面能夠基本形成若干共識,歸納起來有以下幾點:(一)確立以人為本的理念是藝術(shù)教育健康發(fā)展的基礎(chǔ)藝術(shù)教育應該充分重視每一個生命的自主和諧發(fā)展,包括有智力障礙或肢體障礙的人在內(nèi),同樣應...[繼續(xù)閱讀]

    (一)以人為本的理念是藝術(shù)教育健康發(fā)展的基礎(chǔ)藝術(shù)教育是整個教育的重要組成部分,歸根結(jié)底是以人的發(fā)展為根本目標。讓每一名社會人得到自我發(fā)展、實現(xiàn)自我價值,既是構(gòu)建和諧、健康社會的重要內(nèi)涵,也是重要的標志。藝術(shù)教育...[繼續(xù)閱讀]

    法國藝術(shù)教育領(lǐng)先,時裝設(shè)計成金字招牌。法國在音樂、美術(shù)、服裝設(shè)計及景觀設(shè)計等方面對世界藝術(shù)的發(fā)展有著深遠的影響,以文化藝術(shù)和浪漫風情而著稱于世。因此,許多中國學生都把法國作為藝術(shù)留學國家的首選。特別是時裝設(shè)...[繼續(xù)閱讀]

    1.在法國,藝術(shù)教育按照培養(yǎng)范圍分為兩個大類:造型藝術(shù)(ARTSPLASTIQUES)和實用藝術(shù)(ARTSAPPLIQUES)。造型藝術(shù)是指繪畫、雕塑、美術(shù)理論和藝術(shù)史研究,實用藝術(shù)是指各種類型的藝術(shù)設(shè)計:平面設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、空間設(shè)計和服裝設(shè)計等。前者...[繼續(xù)閱讀]

    第一,加強對有關(guān)教師的培訓。在教師資格會考中以及中學師資合格證書上增加藝術(shù)史科目,為教師免費開放34所博物館和100家紀念館。第二,提供公共信息平臺。法國教育部和文化部應聯(lián)合為教師提供一個文化藝術(shù)教育信息平臺,以便...[繼續(xù)閱讀]

    德國是歐洲藝術(shù)的發(fā)源地之一。歐洲音樂藝術(shù)教育的鼻祖在德國,這個國家誕生了眾多世界著名的音樂家,如貝多芬、莫扎特、舒伯特、海頓和巴赫等。可以說,世界音樂藝術(shù)的發(fā)展源于德國。同樣地,德國的美術(shù)教育在世界上都是獨樹...[繼續(xù)閱讀]