(1)接收到的衛(wèi)星資源要按照“集中存儲(chǔ),資源共享”的原則運(yùn)行和管理。(2)各項(xiàng)目學(xué)校對(duì)本校的資源,應(yīng)派專人進(jìn)行組織和管理。要建立健全《農(nóng)村遠(yuǎn)程教育各教室管理制度》、《資源使用管理制度》等各種規(guī)章制度,并建立完善的督...[繼續(xù)閱讀]

    衛(wèi)星資源收視方式可分為以下三種:(一)集中接收,分散播放通過衛(wèi)星集中接收優(yōu)秀資源,將其保存在計(jì)算機(jī)中,使其他計(jì)算機(jī)通過共享下載自行應(yīng)用或刻錄成光盤后,用VCD播放設(shè)備進(jìn)行選擇播放和使用。(二)集中同步收看接收教育衛(wèi)星定...[繼續(xù)閱讀]

    (一)教研活動(dòng)、教師培訓(xùn)等充分利用遠(yuǎn)程教育資源為學(xué)校的師資培訓(xùn)服務(wù),對(duì)提高農(nóng)村中小學(xué)教師綜合素質(zhì)和教育教學(xué)水平、改變落后的教育觀念、實(shí)踐新型教育模式、提高教育質(zhì)量起到重要的推動(dòng)作用。學(xué)?？山Y(jié)合衛(wèi)星教學(xué)資源,通...[繼續(xù)閱讀]

    如果想要充分利用遠(yuǎn)程教育資源,使其發(fā)揮更大的效益,就要想辦法將接收到的資源,傳送到盡可能多的終端上,擴(kuò)大資源的使用面和收益面?？梢酝ㄟ^以下途徑實(shí)現(xiàn):(一)將遠(yuǎn)程教育資源接入到校園內(nèi)的有線電視網(wǎng)中學(xué)校如果已經(jīng)建成校...[繼續(xù)閱讀]

    (一)目的性原則我們?cè)诶萌魏我环N資源時(shí),首先要分析這些資源是否對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)有益,防止資源被濫用。譬如,盲目利用視頻代替化學(xué)實(shí)驗(yàn)就是一種典型的濫用資源,學(xué)生沒有親身去體驗(yàn),對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就不會(huì)有深刻的印象...[繼續(xù)閱讀]

    (一)轉(zhuǎn)變教師觀念,狠抓教師培訓(xùn)工作,建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍傳統(tǒng)的“一支粉筆、一塊黑板、一本教參”的教學(xué)模式已經(jīng)在大多數(shù)教師心中根深蒂固。為此,必須轉(zhuǎn)變教師觀念,使廣大教師充分認(rèn)識(shí)到利用衛(wèi)星資源的優(yōu)點(diǎn)及重要性...[繼續(xù)閱讀]

    衛(wèi)星資源作為一種新的教學(xué)資源,在西部農(nóng)村中小學(xué)應(yīng)用后,對(duì)教學(xué)理念和教學(xué)方式都產(chǎn)生了極大的影響,其主要的功效如下:(一)豐富了農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)資源利用衛(wèi)星資源改變了原來(lái)農(nóng)村學(xué)校的“一支粉筆、一塊黑板、一張嘴、一...[繼續(xù)閱讀]

    (一)依據(jù)文字教材的知識(shí)體系去選擇接收衛(wèi)星資源要有明確的目的和接收計(jì)劃,分步驟、有針對(duì)性地接收。接收的資源一定要與文字教材密切聯(lián)系,要能構(gòu)成知識(shí)體系,能為教育教學(xué)應(yīng)用服務(wù)。(二)依據(jù)學(xué)與教的實(shí)際需要去選擇接收衛(wèi)星...[繼續(xù)閱讀]

    (一)存在的問題1.學(xué)科教師對(duì)衛(wèi)星資源不熟悉許多教師認(rèn)為衛(wèi)星離自己太遙遠(yuǎn),對(duì)利用衛(wèi)星傳輸?shù)馁Y源有距離感,不熟知衛(wèi)星接收到的資源,對(duì)其形式、觀看形式、查找方法、應(yīng)用過程不了解。因此學(xué)科教師對(duì)其既有神秘感,又有畏懼感...[繼續(xù)閱讀]

    案例:中學(xué)英語(yǔ)I’mmoreoutgoingthanmysister.(沈陽(yáng)市蘇家屯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校英語(yǔ)教研員李秀榮)以中學(xué)英語(yǔ)人教課標(biāo)版八年級(jí)Unit6I’mmoreoutgoingthanmysister為例,介紹教師是如何利用IP資源進(jìn)行教學(xué)的。一、備課(一)理解課程要求教師應(yīng)認(rèn)真鉆研...[繼續(xù)閱讀]