一種具有悠久歷史的心理治療的方法。治療者采用言語、動作或其他方式,使被治療者在不知不覺中受到積極暗示的影響,從而不加主觀意志地接受治療者的某種觀點、信念、態(tài)度或指令,解除心理上的負擔和壓力,實現(xiàn)消除疾病癥狀或...[繼續(xù)閱讀]

    美國心理學家,人格心理學家,人本心理學先驅(qū)。生于印第安納州的蒙特祖瑪。1922年在哈佛大學師從麥獨孤,獲博士學位。后到柏林大學、漢堡大學和劍橋大學做兩年博士后研究。深受斯圖姆夫、韋特海默、苛勒等人的影響。1924年回國...[繼續(xù)閱讀]

    美國心理學家,生于馬薩諸塞州的薩默維爾。1945年獲耶魯大學心理學和人類學博士學位。曾任美國科學與研究發(fā)展局的研究助理,負責訓(xùn)練B-29飛機炮手。曾在康涅狄克大學任教四年,后到伊利諾斯大學心理學系,1953年升教授兼比較心理...[繼續(xù)閱讀]

    美國認知教育心理學家。先獲賓夕法尼亞大學學士學位(1939)和哥倫比亞大學心理學碩士,后又獲布蘭代斯大學醫(yī)學博士(1943)和哥倫比亞大學心理學博士(1950)學位。1950～1974年任伊利諾斯大學教育研究所教授。1975年轉(zhuǎn)任紐約市立大學研...[繼續(xù)閱讀]

    英國心理學家。早年畢業(yè)于倫敦大學哲學專業(yè),后慕沃德之名到劍橋大學圣約翰學院師從W.里弗斯和C.邁爾斯,專攻實驗心理學。1914年任教,后擔任心理學實驗室主任,1931年正式聘為該校第一位實驗心理學教授,一直到1952年退休。1944年還...[繼續(xù)閱讀]

    最嚴重的智力缺陷,智商低于25以下。一般均伴有身體畸形,如變態(tài)的小頭、大而凸起的頭蓋骨、眼斜、寬而粗短的手、大頭小身等。其中,有的終年癱瘓,神志不清,處于昏睡狀態(tài);有的行動困難,手腳不靈,生活不能自理。他們只有簡單的...[繼續(xù)閱讀]

    亦稱“白癡天才”,指智力低下,社會適應(yīng)能力極差,甚至生活不能自理,但在某一方面表現(xiàn)出非凡的能力。如有些低能人有奇特的計算能力或奇特的記憶人名、地名或日期的能力。西安發(fā)現(xiàn)一例罕見的白癡學者,男性,19歲,未經(jīng)任何專業(yè)...[繼續(xù)閱讀]

    美國心理學家,社會學習理論創(chuàng)始人,認知行為主義的代表。生于加拿大阿爾伯塔省的蒙代爾鎮(zhèn)。1949年畢業(yè)于溫哥華不列顛哥倫比亞大學,后人美國衣阿華大學專攻心理學,1951年獲碩士學位,翌年獲博士學位。后執(zhí)教于斯坦福大學,1964年...[繼續(xù)閱讀]

    亦稱感覺神經(jīng)和運動神經(jīng)的差異律。首先由英國生理學家貝爾(C.Bell1774～1842)發(fā)現(xiàn)。19世紀初,生理學家還以為凡屬神經(jīng)都具有傳導(dǎo)感覺刺激和運動沖動的機能。貝爾于1807年發(fā)現(xiàn)脊神經(jīng)的后根只傳導(dǎo)感覺刺激,前根只傳導(dǎo)運動沖動,證明...[繼續(xù)閱讀]

    美國心理學家,生于俄勒岡州的達爾斯。1926年獲衣阿華州立大學心理學博士學位。先在懷俄明大學任教兩年,1928年轉(zhuǎn)加利福尼亞大學伯克利分校兒童福利研究所任職。1954年任國家馬里蘭州心理健康研究院兒童發(fā)展部主任。1964年返回...[繼續(xù)閱讀]