成果導(dǎo)向教育在現(xiàn)代控制理論課程的實踐

摘要： 針對現(xiàn)代控制理論課程傳統(tǒng)教學(xué)模式中課堂教學(xué)形式局限、教學(xué)效果評價單一、與實際工程需求脫節(jié)等問題，基于成果導(dǎo)向教育模式的特點，結(jié)合交叉學(xué)科特點，進(jìn)行現(xiàn)代控制理論課程教學(xué)改革方案的探索。以學(xué)生為中心，以研究成果為導(dǎo)向，結(jié)合每個學(xué)生的需求，從教學(xué)目標(biāo)、改革內(nèi)容、改革方法以及實施方案等方面進(jìn)行研究和改革。通過善用示范例程、課堂實時評價與反饋以及建設(shè)性介入等策略，來引導(dǎo)、協(xié)助學(xué)生達(dá)成預(yù)期... （共7頁）