影響10～19歲學生塑造科學職業(yè)理想的新探索——英國ASPIRES 2項目述評

摘要： ASPIRES項目是一項針對青少年科學職業(yè)理想的研究項目，本文對其第二階段研究的背景、方法、內容和結果進行了系統(tǒng)分析，提出我國在培育學生科學職業(yè)理想的過程中應重視非正式情境中的科學學習經歷、著力解決弱勢群體的科學債務、促進學生科學資本的積累及注重科學課程與教學的銜接等建議。 （共9頁）