論基于兒童想象發(fā)生的教育策略

摘要： 想象之為何物以及如何發(fā)生,不同學科、不同學者有著不同的觀點。兒童想象的發(fā)生存在"先驗"和"經驗"兩種認識:"先驗想象"認為想象具有先天的潛在普遍性,是從上一代繼承下來的"天賦";"經驗想象"認為想象活動是需要感覺做支撐的,是知覺的直觀表象綜合?；谙闰炏胂蟮慕逃呗灾卦?激發(fā)",即促進這種積極內在潛能的保護和發(fā)展;基于經驗想象的教育策略重在"豐富",即不斷拓展兒童的經驗世界。助推兒童想象力發(fā)展的教育策略需要以發(fā)生認識論為基礎。 （共7頁）