基于CIPP評價模型的國際學前教育指標體系研究

摘要： 在我國"辦好學前教育"背景下,構建一套具有本土立場和國際視野、能夠系統(tǒng)引領和科學評價我國學前教育事業(yè)發(fā)展的學前教育指標體系已成為亟待解決的重大問題。本研究以在國際上具有重大影響的CIPP評價模型為理論分析框架,以美國、英國等6個主要國家的學前教育指標體系為比較對象,對世界各國有影響的學前教育指標體系進行描述和比較,并在此基礎上為我國學前教育指標體系建設提出建議。 （共8頁）