海量資源,盡在掌握
 流動與留守兒童教育,表面上是兩個問題,實質(zhì)上是同一硬幣的正反兩面,其根源在于我國城鄉(xiāng)、區(qū)域、產(chǎn)業(yè)、教育的二元結(jié)構(gòu),發(fā)端于規(guī)模龐大的人口流動與遷移,重點表現(xiàn)為中西部留守兒童的教育關(guān)愛與東部流動兒童的入學與教育融入 (共 1462 字) [閱讀本文] >>